목차
Ⅰ.들어가는 글 = 9
1.연구의 필요성과 목적 = 11
2.연구의 내용과 범위 = 14
3.연구방법 및 절차 = 16
4.연구의 기대효과 = 17
Ⅱ.인권과 인권교육 = 19
1.인권의 개념과 내용 = 21
2.인권 교육의 이해 = 29
3.국외 인권교육의 동향 = 40
4.국내 인권교육의 동향 = 43
Ⅲ.국내외 인권교육프로그램의 분석 = 47
1.국외 인권교육프로그램 분석 = 49
2.국내 인권교육프로그램 분석 = 58
Ⅳ.연구개발상의 논의들 = 71
1.인권교육의 정의는 무엇인가? = 73
2.학교 인권교육의 핵심적 목표는 무엇인가? = 74
3.학교 인권교육의 정당한 관점은 무엇인가? = 75
4.학교의 반인권적 상황에 대해 인권교육 프로그램은 어떻게 대처해야 하는가? = 77
5.북한의 반인권적 상황에 대해 인권교육 프로그램은 어떻게 대처해야 할 것인가? = 78
6.인권교육이 저항하는 준거로 우리나라 헌법이 적절한가? = 79
7.인권교육도 인성교육의 기법을 차용하는 것이 좋은가 = 80
8.학교 인권교육이 과연 창의적재량시간에 활용하는 교육 내용으로 한정할 것인가? = 81
9.학교 인권교육의 범주와 계열성은 어떻게 확보할 것인가? = 81
Ⅴ.프로그램의 구성과 내용 = 83
1.프로그램의 목표 = 85
2.프로그램의 구성과 내용 = 86
3.프로그램의 차시별 흐름 = 87
4.차시별진행요령 = 90
Ⅵ.맺음말 = 91
참고문헌 = 96
Ⅰ.들어가는 글 = 9
1.연구의 필요성과 목적 = 11
2.연구의 내용과 범위 = 14
3.연구방법 및 절차 = 16
4.연구의 기대효과 = 17
Ⅱ.인권과 인권교육 = 19
1.인권의 개념과 내용 = 21
2.인권 교육의 이해 = 29
3.국외 인권교육의 동향 = 40
4.국내 인권교육의 동향 = 43
Ⅲ.국내외 인권교육프로그램의 분석 = 47
1.국외 인권교육프로그램 분석 = 49
2.국내 인권교육프로그램 분석 = 58
Ⅳ.연구개발상의 논의들 = 71
1.인권교육의 정의는 무엇인가? = 73
2.학교 인권교육의 핵심적 목표는 무엇인가? = 74
3.학교 인권교육의 정당한 관점은 무엇인가? = 75
4.학교의 반인권적 상황에 대해 인권교육 프로그램은 어떻게 대처해야 하는가? = 77
5.북한의 반인권적 상황에 대해 인권교육 프로그램은 어떻게 대처해야 할 것인가? = 78
6.인권교육이 저항하는 준거로 우리나라 헌법이 적절한가? = 79
7.인권교육도 인성교육의 기법을 차용하는 것이 좋은가 = 80
8.학교 인권교육이 과연 창의적재량시간에 활용하는 교육 내용으로 한정할 것인가? = 81
9.학교 인권교육의 범주와 계열성은 어떻게 확보할 것인가? = 81
Ⅴ.프로그램의 구성과 내용 = 83
1.프로그램의 목표 = 85
2.프로그램의 구성과 내용 = 86
3.프로그램의 차시별 흐름 = 87
4.차시별진행요령 = 90
Ⅵ.맺음말 = 91
참고문헌 = 96