序章◎解放敎育論の前提 ＝ ７ 第1節 公敎育の呪縛性 ＝ ７ 第2節 ?制順應の解放とは？ ＝ １２ 第3節 學校の文化規範への同調 ＝ １７ 第4節 イヴァン·イリッチの示唆と反示唆 ＝ ２２ 第1章◎差別問題への視座輾換 ＝ ３３ 第1節 社會的定義過程としての差別 ＝ ３４ 第2節 〈差別される側〉から〈差別する側〉への視座の移行 ＝ ４０ 第3節 目標構造の變換 ＝ ４６ 第4節 發想輾換の內實 ＝ ５１ 第2章◎「平等」と「解放」のはざま ＝ ５７ 第1節「同和」問題と部落問題 ＝ ５７ 第2節 〈部落民〉アイデンティティの管理と敎育 ＝ ６０ 第3節 敎育目標の構造的變換 ＝ ６９ 第4節 視界の相互性を求めて ＝ ７６ 第3章◎部落問題への社會學的視点 ＝ ８１ 第1節 社會過程としての〈部落民〉 ＝ ８１ 第2節 部落の構造變動と〈部落民〉アイデンティティ ＝ ８５ 第3節 〈ハビトゥス變換〉と運動の二重規範 ＝ ９２ 第4節 社會と硏究者の位置 ＝ ９８ 第4章◎差別事件の敎育課題 ＝ １００ 第1節 〈見る自分〉と〈見られる自分〉 ＝ １００ 第2節 社會的共同性と差異·差別·區 別 ＝ １０４ 第3節 結婚差別のトリック分析 ＝ １１３ 第4節 就職差別と解放の主? ＝ １２３ 第5章◎差別問題の理解社會學 ＝ １３３ 第1節 スタンス（姿勢）とバイアス（傾斜） ＝ １３３ 第2節 差別者に「寄り添う」 ＝ １３６ 第3節 差別の意味解讀 ＝ １４３ 第4節 類型的饒舌の內容分析 ＝ １４９ 第5節 まとめ ＝ １５６ 第6章◎解放敎育の「表」と「裏」 ＝ １５９ 第1節「暴君の暴」と「衆人の暴」 ＝ １５９ 第2節 低位性補償論の成果と問題点 ＝ １６４ 第3節「非行は敎育の寶」の意味 ＝ １７０ 第4節 學校學力と解放學力 ＝ １７４ 第5節 對抗敎育としての解放敎育へ ＝ １８０ 終章◎自我と關係性の復元 ＝ １９１ 第1節 深い「感性」の復權を ＝ １９１ 第2節 あるかなきかの文化展望 ＝ ２００ 第3節「周緣 」における人間結合 ＝ ２０４ 第4節 差別の現實に深く學ぶ ＝ ２１１ 第5節 反差別的自我の意識化と敎育 ＝ ２２０ あとがき ＝ ２２８