I. 總合學習の新時代
1. 21世紀への學習指導要領改訂 = 2
2. いま, なぜ, 總合學習なのか = 17
II. 總合學習をどうとらえるか
1. 總合學習の歷史は永い = 25
2. コア·カリキュラムと總合學習 = 30
3. 「敎育課程改革試案」と總合學習 = 36
4. 生活科と總合學習 = 41
5. 總合學習の生かしどころ = 47
III. 總合學習としての人權敎育
1. 新しい人權敎育の波 = 56
2. 人權總合學習への道 = 61
IV. 人權總合學習の試み
1. 敎科の授業を發展させる = 66
2. 新しい敎材と體驗的參加型授業の試み = 75
3. カリキュラムの中心に据える = 83
V. 人權總合學習の核心と課題
1. 人權總合學習の核心はどこに = 96
2. 何をえていくべきか = 103
3. 人權總合學習からの敎育改革 = 109
1. 21世紀への學習指導要領改訂 = 2
2. いま, なぜ, 總合學習なのか = 17
II. 總合學習をどうとらえるか
1. 總合學習の歷史は永い = 25
2. コア·カリキュラムと總合學習 = 30
3. 「敎育課程改革試案」と總合學習 = 36
4. 生活科と總合學習 = 41
5. 總合學習の生かしどころ = 47
III. 總合學習としての人權敎育
1. 新しい人權敎育の波 = 56
2. 人權總合學習への道 = 61
IV. 人權總合學習の試み
1. 敎科の授業を發展させる = 66
2. 新しい敎材と體驗的參加型授業の試み = 75
3. カリキュラムの中心に据える = 83
V. 人權總合學習の核心と課題
1. 人權總合學習の核心はどこに = 96
2. 何をえていくべきか = 103
3. 人權總合學習からの敎育改革 = 109