목차 일부
차례
제1부 인권교육가를 위한 인권의 개념
1. 인권교육가도 인권을 모른다
2. 인권교육가를 위한 한 장의 그림
3. 인권언어는 일상의 언어와 다르다
4. 모든 사람은 자유, 평등, 존엄하다
5. 인권 개념을 정의한 유일한 법
6. 「헌법」에서 명시한 자유, 평등, 존엄
7.법률에서 보장하는 존엄과 가치
8. 2개월 된 아이의 권리를 ...
목차 전체
차례
제1부 인권교육가를 위한 인권의 개념
1. 인권교육가도 인권을 모른다
2. 인권교육가를 위한 한 장의 그림
3. 인권언어는 일상의 언어와 다르다
4. 모든 사람은 자유, 평등, 존엄하다
5. 인권 개념을 정의한 유일한 법
6. 「헌법」에서 명시한 자유, 평등, 존엄
7.법률에서 보장하는 존엄과 가치
8. 2개월 된 아이의 권리를 말하는 국제인권조약
9. ‘모든 사람’에 더할 사람
10. ‘모든 사람’에서 뺄 수 있는 조건
제2부 인권교육가를 위한 인권의 작동
1. 그 인권이 실현되지 못하는 이유
2. 인권 침해의 개인적 원인 : 무지, 편견, 회피
3. 인권 침해의 환경적 원인 : 권력, 제도, 구조, 문화
4. 인권 침해 원인은 복잡하다
5. 국가는 왜 존재하는가!
6. 그들이 의무 인권교육을 받는 이유
7. 개인, 존엄성을 인정하고 존중하는 게 의무
8. 환경을 바꾸는:인권운동과 인권상상력
9. 인권은 만능이 아니라 기준
알고 말하니? 인권교육
1. 그 교육, 인권교육이 아니다
2. 지식을 넘어, 기술, 태도까지
3. 인권교육의 사촌, 혹은 남남
4. 인권친화적으로 인권 말하기
5. 인권교육이 쓴 누명들
제4부. 인권교육 기획, ‘사람 최우선’이 원칙
1. 교육기획 : 한 편의 좋은 인권강의를 위해
2. 교육분석 : 인권 학습자의 세 가지 얼굴
3. 교육목표 : 인권향유자와 인권옹호자
4. 교육내용 : 홈을 밟을 수 없는 타자들을 위하여
5. 교안구성 : 오타니 쇼헤이와 블록 10개 쌓기
6. 교육방법 : 사람에게 말할 마이크 건네주기
7. 교육매체 : 사람을 중심에 세우는 법
8. 교육평가 : 한 사람과 만나기 충분한가?
제5부 말하고, 쓰고, 참여하는, 인권교육
1. 마음을 여는 인권 스팟
2. 몸이 뛰노는 인권 스파
참고문헌
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