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집단 괴롭힘 /
강진령 ;유형근 공저
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| No. | 등록번호 | 청구기호 | 소장처 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
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| 1 | EM3484 | 371.4 강79ㅈ | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
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목차 일부
제1장 괴롭힘이란 무엇인가? = 13
1. 괴롭힘의 정의 = 15
2. 괴롭힘의 특징 = 20
3. 괴롭힘 관련 요인 = 27
제2장 괴롭힘의 원인은 무엇인가? = 33
1. 피해 학생 당사자의 원인은 무엇인가? = 35
2. 괴롭힘을 부추기는 학교 요인은 무엇인가? = 58
3. 괴롭힘에 영향을 미치는 가정적 ...
1. 괴롭힘의 정의 = 15
2. 괴롭힘의 특징 = 20
3. 괴롭힘 관련 요인 = 27
제2장 괴롭힘의 원인은 무엇인가? = 33
1. 피해 학생 당사자의 원인은 무엇인가? = 35
2. 괴롭힘을 부추기는 학교 요인은 무엇인가? = 58
3. 괴롭힘에 영향을 미치는 가정적 ...
목차 전체
제1장 괴롭힘이란 무엇인가? = 13
1. 괴롭힘의 정의 = 15
2. 괴롭힘의 특징 = 20
3. 괴롭힘 관련 요인 = 27
제2장 괴롭힘의 원인은 무엇인가? = 33
1. 피해 학생 당사자의 원인은 무엇인가? = 35
2. 괴롭힘을 부추기는 학교 요인은 무엇인가? = 58
3. 괴롭힘에 영향을 미치는 가정적 요인은 무엇인가? = 61
제3장 가해 학생은 누구인가? = 73
1. 가해 학생은 어떤 특성을 보이는가? = 75
2. 공격 행동 = 80
제4장 피해 학생은 누구인가? = 93
1. 피해 학생은 어떤 특성을 보이는가? = 95
2. 희생양 만들기·별명 부르기 = 99
3. 별명 부르기의 과정 = 102
4. 행동이 어눌한 아동 = 105
5. 괴롭힘은 성인의 책임 = 108
6. 괴롭힘이 미치는 정서적인 영향 = 108
7. 괴롭힘을 유발하는 요인 = 111
8. 괴롭힘의 위기 상황 극복 전략 = 113
제5장 학교에서의 예방책은 무엇인가? = 117
1. 왜 학교가 도와야 하는가? = 119
2. 학교가 어떻게 도울 수 있는가? = 120
3. 자기 보호 방법의 지도 = 122
4. 학교에서의 예방적 활동 및 전략 = 124
제6장 괴롭힘, 어떻게 대응할 것인가? = 147
1. 제1단계: '이것이 정말 괴롭힘인가?'를 분석 = 149
2. 제2단계: 6하 원칙에 의해 정보 수집 = 151
3. 제3단계: 세밀하게 관찰 = 154
4. 제4단계: 괴롭힘의 이유 파악 = 155
5. 제5단계: 적절한 지도 및 대응 = 159
6. 제6단계: 괴롭힘 사건의 종결 후 해야 할 일 = 161
제7장 괴롭힘, 지도방안은 무엇인가? = 163
1. 괴롭힘 사건의 감지 = 165
2. 괴롭힘 지도를 위한 활동 = 166
3. 종합적인 지도 방안 = 180
제8장 부모의 역할은 무엇인가? = 195
1. 왜 학교는 부모의 도움을 필요로 하는가? = 197
2. 왜 부모는 학교와 접촉을 해야 하는가? = 199
3. 부모와 학교의 협력은 어떻게 이루어지는가? = 201
4. 부모는 어떻게 대응해야 하는가? = 206
5. 해결책을 찾기 위해 점검해야 할 사항은 무엇인가? = 213
제9장 괴롭힘에 대한 지도 사례 = 217
1. 생김새가 특이했던 철민이 = 219
2. 부엌칼을 가지고 다녔던 진수 = 221
3. 따돌림이 싫어서 등교를 거부했던 영철이 = 222
4. 알코올 중독 엄마 때문에 괴롭힘을 당했던 대수 = 225
5. 지도력과 지배를 혼동했던 창수 = 227
6. 괴롭힘을 조장했던 영민이 = 228
7. 행동요법을 통해 괴롭힘 문제를 해결한 철희 = 230
8. 친구 부모의 전화로 밝혀진 광수의 괴롭힘 = 231
9. 놀림에 대해 과민 반응을 보였던 명진이 = 234
10. 신용 점수로 괴롭힘 문제를 해결한 준식이 = 236
11. 토론을 통해 해결책을 찾은 희선이 = 237
12. 괴롭힘을 가장하고 등교를 기피했던 미선이 = 239
13. 상황적 요인으로 인해 괴롭힘을 당했던 성호 = 240
제10장 괴롭힘에 관한 연구 동향 = 243
1. 괴롭힘에 관한 연구가 부진한 이유 = 245
2. 괴롭힘에 관한 연구 현황 = 248
3. 괴롭힘 관련 연구에 대한 비판 = 250
참고문헌 = 253
찾아보기 = 259
1. 괴롭힘의 정의 = 15
2. 괴롭힘의 특징 = 20
3. 괴롭힘 관련 요인 = 27
제2장 괴롭힘의 원인은 무엇인가? = 33
1. 피해 학생 당사자의 원인은 무엇인가? = 35
2. 괴롭힘을 부추기는 학교 요인은 무엇인가? = 58
3. 괴롭힘에 영향을 미치는 가정적 요인은 무엇인가? = 61
제3장 가해 학생은 누구인가? = 73
1. 가해 학생은 어떤 특성을 보이는가? = 75
2. 공격 행동 = 80
제4장 피해 학생은 누구인가? = 93
1. 피해 학생은 어떤 특성을 보이는가? = 95
2. 희생양 만들기·별명 부르기 = 99
3. 별명 부르기의 과정 = 102
4. 행동이 어눌한 아동 = 105
5. 괴롭힘은 성인의 책임 = 108
6. 괴롭힘이 미치는 정서적인 영향 = 108
7. 괴롭힘을 유발하는 요인 = 111
8. 괴롭힘의 위기 상황 극복 전략 = 113
제5장 학교에서의 예방책은 무엇인가? = 117
1. 왜 학교가 도와야 하는가? = 119
2. 학교가 어떻게 도울 수 있는가? = 120
3. 자기 보호 방법의 지도 = 122
4. 학교에서의 예방적 활동 및 전략 = 124
제6장 괴롭힘, 어떻게 대응할 것인가? = 147
1. 제1단계: '이것이 정말 괴롭힘인가?'를 분석 = 149
2. 제2단계: 6하 원칙에 의해 정보 수집 = 151
3. 제3단계: 세밀하게 관찰 = 154
4. 제4단계: 괴롭힘의 이유 파악 = 155
5. 제5단계: 적절한 지도 및 대응 = 159
6. 제6단계: 괴롭힘 사건의 종결 후 해야 할 일 = 161
제7장 괴롭힘, 지도방안은 무엇인가? = 163
1. 괴롭힘 사건의 감지 = 165
2. 괴롭힘 지도를 위한 활동 = 166
3. 종합적인 지도 방안 = 180
제8장 부모의 역할은 무엇인가? = 195
1. 왜 학교는 부모의 도움을 필요로 하는가? = 197
2. 왜 부모는 학교와 접촉을 해야 하는가? = 199
3. 부모와 학교의 협력은 어떻게 이루어지는가? = 201
4. 부모는 어떻게 대응해야 하는가? = 206
5. 해결책을 찾기 위해 점검해야 할 사항은 무엇인가? = 213
제9장 괴롭힘에 대한 지도 사례 = 217
1. 생김새가 특이했던 철민이 = 219
2. 부엌칼을 가지고 다녔던 진수 = 221
3. 따돌림이 싫어서 등교를 거부했던 영철이 = 222
4. 알코올 중독 엄마 때문에 괴롭힘을 당했던 대수 = 225
5. 지도력과 지배를 혼동했던 창수 = 227
6. 괴롭힘을 조장했던 영민이 = 228
7. 행동요법을 통해 괴롭힘 문제를 해결한 철희 = 230
8. 친구 부모의 전화로 밝혀진 광수의 괴롭힘 = 231
9. 놀림에 대해 과민 반응을 보였던 명진이 = 234
10. 신용 점수로 괴롭힘 문제를 해결한 준식이 = 236
11. 토론을 통해 해결책을 찾은 희선이 = 237
12. 괴롭힘을 가장하고 등교를 기피했던 미선이 = 239
13. 상황적 요인으로 인해 괴롭힘을 당했던 성호 = 240
제10장 괴롭힘에 관한 연구 동향 = 243
1. 괴롭힘에 관한 연구가 부진한 이유 = 245
2. 괴롭힘에 관한 연구 현황 = 248
3. 괴롭힘 관련 연구에 대한 비판 = 250
참고문헌 = 253
찾아보기 = 259
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