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남남 갈등, 대립으로 끝날 것인가 /
박찬석 지음
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| 자료유형 | 단행본 |
|---|---|
| 개인저자 | 박찬석 |
| 서명/저자사항 | 남남 갈등, 대립으로 끝날 것인가 /박찬석 지음 |
| 발행사항 | 고양 :인간사랑,2001. |
| 형태사항 | 296 p ;23 cm. |
| ISBN | 8974181258 93340 |
| 서지주기 | 참고문헌 : p. 281-296 |
| 가격정보 | \15,000 |
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| No. | 등록번호 | 청구기호 | 소장처 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | EM578 | 320.9519 박811ㄴ | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
|
목차 일부
머리말 = 5
제1부 자생적 질서로 만들어야하는 통일 = 15
1. 내가 그리는 통일 = 15
2. 인식 전환을 두려워만 할 것인가? = 21
제2부 통일운동과 통일교육의 이해 = 29
1. 통일운동 = 30
2. 통일교육 = 36
3. 통일운동과 통일교육의 배경 = 42
1) 한국 사회의 이데올로...
제1부 자생적 질서로 만들어야하는 통일 = 15
1. 내가 그리는 통일 = 15
2. 인식 전환을 두려워만 할 것인가? = 21
제2부 통일운동과 통일교육의 이해 = 29
1. 통일운동 = 30
2. 통일교육 = 36
3. 통일운동과 통일교육의 배경 = 42
1) 한국 사회의 이데올로...
목차 전체
머리말 = 5
제1부 자생적 질서로 만들어야하는 통일 = 15
1. 내가 그리는 통일 = 15
2. 인식 전환을 두려워만 할 것인가? = 21
제2부 통일운동과 통일교육의 이해 = 29
1. 통일운동 = 30
2. 통일교육 = 36
3. 통일운동과 통일교육의 배경 = 42
1) 한국 사회의 이데올로기 = 42
2) 이데올로기 통합의 실제 = 46
제3부 보수적 인식과 반공주의 = 55
1. 보수적 통일운동 = 55
1) 냉전적 사고 = 55
2) 권위주의적 성향 = 64
3) 경제성장론 = 66
4) 경쟁의식 = 69
2. 보수적 통일교육 = 72
1) 학문중심 교육이론 = 72
2) 국가 경쟁력 = 75
3) 대북 안보교육 = 78
4) 대북 이념교육의 강화 = 82
3. 보수적 인식에 대한 종합적 논의 = 86
1) 남북한 대립상황의 고수논리 = 86
2) 보수적 인식의 '안보'와 구체성 = 88
제4부 변혁적 인식과 저항주의 = 101
1. 변혁적 통일운동 = 101
1) 탈냉정적 사고 = 103
2) 마르크스 이론의 적용 = 107
3) 분배적 정의 = 114
4) 평등의식 = 118
2. 변혁적 통일교육 = 123
1) 비판 교육이론 = 123
2) 경쟁교육 비판 = 128
3) 민족 자주 교육 = 135
4) 변혁사회로의 지향 = 140
3. 변혁적 인식에 대한 종합적 논의 = 142
1) 미국의 한반도 영향력 강화 상황 = 142
2) 변혁적 인식의 민족 자주 운동과 구체성 = 147
제5부 통합적 인식과 통합지향 = 163
1. 시민 통일운동 = 165
1) 복합구조적 사고 = 165
2) 사회민주화의 실현 = 167
3) 환경·복지의 경제 = 172
4) 합리적 인식 = 176
2. 평화통일 교육 = 179
1) 평화교육적 논의 = 179
2) 교육개혁 = 184
3) 민주시민 교육 = 188
4) 민족통합의 실천 = 194
3. 통합적 인식에 대한 종합적 논의 = 197
1) 남북한과 미국관계 재조정 상황 = 197
2) 시민의 역할과 구체적 논의 = 203
제6부 통일운동과 통일교육의 재구성과 통합 = 215
1. 통일문제 접근의 재구성 = 215
1) 보수적 인식과 변혁적 인식 = 215
2) 통합적 인식과 변혁적 인식 = 225
3) 통합적 인식과 보수적 인식 = 239
2. 통일문제, 그 통합을 위한 실천 = 245
1) 통일운동과 통일교육에 있어서 새로운 대안 = 245
2) 통일논의의 통합적 발전 = 249
제7부 거듭 나는 민족의 미래를 위하여 = 265
1. 대화는 민족 통합의 기본이다 = 265
2. 통일로 가는 실천 프로그램을 만들자 = 272
참고문헌 = 281
제1부 자생적 질서로 만들어야하는 통일 = 15
1. 내가 그리는 통일 = 15
2. 인식 전환을 두려워만 할 것인가? = 21
제2부 통일운동과 통일교육의 이해 = 29
1. 통일운동 = 30
2. 통일교육 = 36
3. 통일운동과 통일교육의 배경 = 42
1) 한국 사회의 이데올로기 = 42
2) 이데올로기 통합의 실제 = 46
제3부 보수적 인식과 반공주의 = 55
1. 보수적 통일운동 = 55
1) 냉전적 사고 = 55
2) 권위주의적 성향 = 64
3) 경제성장론 = 66
4) 경쟁의식 = 69
2. 보수적 통일교육 = 72
1) 학문중심 교육이론 = 72
2) 국가 경쟁력 = 75
3) 대북 안보교육 = 78
4) 대북 이념교육의 강화 = 82
3. 보수적 인식에 대한 종합적 논의 = 86
1) 남북한 대립상황의 고수논리 = 86
2) 보수적 인식의 '안보'와 구체성 = 88
제4부 변혁적 인식과 저항주의 = 101
1. 변혁적 통일운동 = 101
1) 탈냉정적 사고 = 103
2) 마르크스 이론의 적용 = 107
3) 분배적 정의 = 114
4) 평등의식 = 118
2. 변혁적 통일교육 = 123
1) 비판 교육이론 = 123
2) 경쟁교육 비판 = 128
3) 민족 자주 교육 = 135
4) 변혁사회로의 지향 = 140
3. 변혁적 인식에 대한 종합적 논의 = 142
1) 미국의 한반도 영향력 강화 상황 = 142
2) 변혁적 인식의 민족 자주 운동과 구체성 = 147
제5부 통합적 인식과 통합지향 = 163
1. 시민 통일운동 = 165
1) 복합구조적 사고 = 165
2) 사회민주화의 실현 = 167
3) 환경·복지의 경제 = 172
4) 합리적 인식 = 176
2. 평화통일 교육 = 179
1) 평화교육적 논의 = 179
2) 교육개혁 = 184
3) 민주시민 교육 = 188
4) 민족통합의 실천 = 194
3. 통합적 인식에 대한 종합적 논의 = 197
1) 남북한과 미국관계 재조정 상황 = 197
2) 시민의 역할과 구체적 논의 = 203
제6부 통일운동과 통일교육의 재구성과 통합 = 215
1. 통일문제 접근의 재구성 = 215
1) 보수적 인식과 변혁적 인식 = 215
2) 통합적 인식과 변혁적 인식 = 225
3) 통합적 인식과 보수적 인식 = 239
2. 통일문제, 그 통합을 위한 실천 = 245
1) 통일운동과 통일교육에 있어서 새로운 대안 = 245
2) 통일논의의 통합적 발전 = 249
제7부 거듭 나는 민족의 미래를 위하여 = 265
1. 대화는 민족 통합의 기본이다 = 265
2. 통일로 가는 실천 프로그램을 만들자 = 272
참고문헌 = 281
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