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Zeitzeugengesprache mit Migrantinnen und Migranten :
Frank, Anne
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| 자료유형 | 단행본 |
|---|---|
| 개인저자 | Frank, Anne |
| 서명/저자사항 | Zeitzeugengesprache mit Migrantinnen und Migranten :"interessante Erwachsene" im interkulturellen Unterricht und in der Jugendbildungsarbeit/Jugendbegegnungsstatte Anne Frank (Hrsg.) |
| 발행사항 | Frankfurt am Main :Brandes und Apsel,2006 |
| 형태사항 | 117p :ill. ;21cm |
| ISBN | 3860998307 |
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| No. | 등록번호 | 청구기호 | 소장처 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | WM3531 | 342.082 Z48f | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
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목차 일부
Vorwort = 7
1. Einleitung / Bernd Fechler & Susanne Wiegmann = 9
1.1 Thematische und gesellschaftliche Ausgangspunkte = 9
1.2 Didaktische Ausgangspunkte = 14
2. Das didaktische Konzept / Stefa...
1. Einleitung / Bernd Fechler & Susanne Wiegmann = 9
1.1 Thematische und gesellschaftliche Ausgangspunkte = 9
1.2 Didaktische Ausgangspunkte = 14
2. Das didaktische Konzept / Stefa...
목차 전체
Vorwort = 7
1. Einleitung / Bernd Fechler & Susanne Wiegmann = 9
1.1 Thematische und gesellschaftliche Ausgangspunkte = 9
1.2 Didaktische Ausgangspunkte = 14
2. Das didaktische Konzept / Stefan Zech = 16
2.1 Lebendiges Lernen = 16
2.2 Aufbau eines Zeitzeugenprojekts = 18
2.3 Verschiedene Gruppen - verschiedene Bedurfnisse = 19
3. Ein Beispiel: Jugendliche im Gesprach mit einer erfolgreichen Unternehmerin / Stefan Zech = 21
3.1 Bevor es losgeht ... = 21
3.2 Die Vorbereitung mit der Klasse = 22
3.3 Das Zeitzeugengesprach mit Gul Beceren = 24
3.4 Die Nachbereitung mit der Klasse = 28
4. Das Zeitzeugengesprach im gesellschaftlichen Kontext / Stefan Zech = 31
4.1 Migration und Schule = 31
4.2 Die Integrationsdebatte = 32
4.3 Heimat und Zugehorigkeit = 34
4.4 Alles Kultur? = 35
4.5 Personliche Erzahlungen-gesellschaftliche Fragen = 37
4.6 Rollenbilder und die Grenzen der Toleranz = 38
5. Portrats / Nicole Gobel = 40
5.1 Mehmet Barak = 40
5.2 Ranko Cetkovic = 45
5.3 Virginia Wangare Greiner = 51
5.4 Mehmet Canbolat = 58
5.5 Murat Atasoy = 62
6.Methoden = 67
6.1 Die Auswahl des Zeitzeugen = 68
6.2 Die Vorbereitung mit der Gruppe = 71
6.3 Ubungen fur die Vorbereitung mit der Gruppe = 75
6.4 Die Moderation des Zeitzeugengesprachs = 88
6.5 Die Nachbereitung mit der Gruppe = 95
6.6 Ubungen fur die Nachbereitung mit der Gruppe = 99
7. Literatur = 113
7.1 Theoretische Analysen = 113
7.2 Padagogische Methoden und Konzepte = 114
7.3 Biographisches = 114
8. Kontaktadressen = 115
Danksagung = 117
1. Einleitung / Bernd Fechler & Susanne Wiegmann = 9
1.1 Thematische und gesellschaftliche Ausgangspunkte = 9
1.2 Didaktische Ausgangspunkte = 14
2. Das didaktische Konzept / Stefan Zech = 16
2.1 Lebendiges Lernen = 16
2.2 Aufbau eines Zeitzeugenprojekts = 18
2.3 Verschiedene Gruppen - verschiedene Bedurfnisse = 19
3. Ein Beispiel: Jugendliche im Gesprach mit einer erfolgreichen Unternehmerin / Stefan Zech = 21
3.1 Bevor es losgeht ... = 21
3.2 Die Vorbereitung mit der Klasse = 22
3.3 Das Zeitzeugengesprach mit Gul Beceren = 24
3.4 Die Nachbereitung mit der Klasse = 28
4. Das Zeitzeugengesprach im gesellschaftlichen Kontext / Stefan Zech = 31
4.1 Migration und Schule = 31
4.2 Die Integrationsdebatte = 32
4.3 Heimat und Zugehorigkeit = 34
4.4 Alles Kultur? = 35
4.5 Personliche Erzahlungen-gesellschaftliche Fragen = 37
4.6 Rollenbilder und die Grenzen der Toleranz = 38
5. Portrats / Nicole Gobel = 40
5.1 Mehmet Barak = 40
5.2 Ranko Cetkovic = 45
5.3 Virginia Wangare Greiner = 51
5.4 Mehmet Canbolat = 58
5.5 Murat Atasoy = 62
6.Methoden = 67
6.1 Die Auswahl des Zeitzeugen = 68
6.2 Die Vorbereitung mit der Gruppe = 71
6.3 Ubungen fur die Vorbereitung mit der Gruppe = 75
6.4 Die Moderation des Zeitzeugengesprachs = 88
6.5 Die Nachbereitung mit der Gruppe = 95
6.6 Ubungen fur die Nachbereitung mit der Gruppe = 99
7. Literatur = 113
7.1 Theoretische Analysen = 113
7.2 Padagogische Methoden und Konzepte = 114
7.3 Biographisches = 114
8. Kontaktadressen = 115
Danksagung = 117
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