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시민교육 /
파트리스 카니베즈 지음 ;박주원 옮김
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- 도서 상세정보
| 자료유형 | 단행본 |
|---|---|
| 개인저자 | Canives, Patrice 박주원 |
| 서명/저자사항 | 시민교육 /파트리스 카니베즈 지음 ;박주원 옮김 |
| 발행사항 | 서울 :東文選,2002 |
| 형태사항 | 214p ;21cm |
| 총서사항 | 현대신서 ;122 |
| 원서명 | ´Eduquer le citoyen? |
| ISBN | 8980382510 94370 898038050X(세트) |
| 일반주기 | Canives, Patrice |
| 서지주기 | 참고문헌:p.213-214 |
| 가격정보 | \9,000 |
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| No. | 등록번호 | 청구기호 | 소장처 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | EM7726 | 370.1 C223ㅅ박 | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
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목차 일부
서문 = 9
Ⅰ. 시민권 = 13
1. 국가와 사회의 대립 = 14
2. 국가 정체성 = 17
공동체의 통합 = 17
정치 공동체의 특성 = 21
3. 국가와 민주주의 = 25
민주주의의 용어 = 25
입헌국가／법치국가 - 시민의 권리와 의무 = 27
시민권과 정치 행...
Ⅰ. 시민권 = 13
1. 국가와 사회의 대립 = 14
2. 국가 정체성 = 17
공동체의 통합 = 17
정치 공동체의 특성 = 21
3. 국가와 민주주의 = 25
민주주의의 용어 = 25
입헌국가／법치국가 - 시민의 권리와 의무 = 27
시민권과 정치 행...
목차 전체
서문 = 9
Ⅰ. 시민권 = 13
1. 국가와 사회의 대립 = 14
2. 국가 정체성 = 17
공동체의 통합 = 17
정치 공동체의 특성 = 21
3. 국가와 민주주의 = 25
민주주의의 용어 = 25
입헌국가／법치국가 - 시민의 권리와 의무 = 27
시민권과 정치 행위 = 32
Ⅱ. 규율 = 37
1. 교육 권위의 법칙 모델 : 루소 = 38
권위의 부정적인 결과 = 38
권위의 필요성 : '교육계약론' = 41
2. 칸트의 학교 개념 = 43
제도 규칙 = 47
다른 유형의 학교 법칙 모델 = 49
3. 미셸 푸코의 비판 분석들 = 52
규율과 인문과학 = 56
행위와 권리 = 58
Ⅲ. 아비투스 = 63
1. 프로타고라스 이론과 아리스토텔레스의 아비투스 개념 = 65
2. 사회학자들에 의해 분석된 아비투스 개념의 재검토 = 67
부르디외의 학교 비판 = 69
정치의 이중적인 과정 = 72
3. 사회 교육의 통합과 다양성 = 75
베유의 현대 사회 정의 = 76
현대 사회의 기본적 가치 체계 = 79
자율적인 계산 = 80
기회 균등과 사회적 유동성 = 82
공통된 아비투스 = 83
사회 교육의 원리 = 84
사회 역할의 연대성 = 87
프로타고라스 모델의 유효성 = 89
사고를 키워 주는 교육 = 91
Ⅳ. 판단력 교육 : 법과 인권 = 93
1. 비판적 판단, 정치적 판단 = 94
2. 법과 인권 = 97
인권 : 논의 대상으로서의 개념 = 100
인권의 토대 = 103
시민적·정치적 권리와 사회적 권리 = 110
인권의 보편성, 혹은 상대성 = 117
Ⅴ. 판단력 교육 : 정치와 문화 = 125
1. 정치적 판단 = 126
정의 문제 = 128
논쟁 = 133
정치적 감성 = 137
2. 정치적 판단 교육 : 문화 역할 = 139
보편적인 문화와 역사 = 142
미학적 감성과 정치적 감성 = 148
칸트의 미학 판단 이론 = 149
Ⅵ. 행위 = 157
행위의 정의 = 158
1. 행위에 대한 인간의 형험 : H. 아렌트의 이론 = 159
행위와 제작 = 159
공화국 = 164
보수주의 교육 = 165
개혁과 전통 = 170
시민들과 정당 = 171
2. 사회 구조 변형으로서의 행위 : E ´ . 베유의
정치철학 = 173
행위 = 173
국가 = 177
사회화와 도덕화 과정으로서의 교육 = 180
시민의 행위 = 181
정치 행위의 여러 단계 = 184
3. 학교 기관과 행위 = 187
행위의 취미와 관념 = 187
제도로서의 학교 체계 = 190
토론과 대화 = 191
결론 = 195
원주 = 205
참고문헌 = 213
Ⅰ. 시민권 = 13
1. 국가와 사회의 대립 = 14
2. 국가 정체성 = 17
공동체의 통합 = 17
정치 공동체의 특성 = 21
3. 국가와 민주주의 = 25
민주주의의 용어 = 25
입헌국가／법치국가 - 시민의 권리와 의무 = 27
시민권과 정치 행위 = 32
Ⅱ. 규율 = 37
1. 교육 권위의 법칙 모델 : 루소 = 38
권위의 부정적인 결과 = 38
권위의 필요성 : '교육계약론' = 41
2. 칸트의 학교 개념 = 43
제도 규칙 = 47
다른 유형의 학교 법칙 모델 = 49
3. 미셸 푸코의 비판 분석들 = 52
규율과 인문과학 = 56
행위와 권리 = 58
Ⅲ. 아비투스 = 63
1. 프로타고라스 이론과 아리스토텔레스의 아비투스 개념 = 65
2. 사회학자들에 의해 분석된 아비투스 개념의 재검토 = 67
부르디외의 학교 비판 = 69
정치의 이중적인 과정 = 72
3. 사회 교육의 통합과 다양성 = 75
베유의 현대 사회 정의 = 76
현대 사회의 기본적 가치 체계 = 79
자율적인 계산 = 80
기회 균등과 사회적 유동성 = 82
공통된 아비투스 = 83
사회 교육의 원리 = 84
사회 역할의 연대성 = 87
프로타고라스 모델의 유효성 = 89
사고를 키워 주는 교육 = 91
Ⅳ. 판단력 교육 : 법과 인권 = 93
1. 비판적 판단, 정치적 판단 = 94
2. 법과 인권 = 97
인권 : 논의 대상으로서의 개념 = 100
인권의 토대 = 103
시민적·정치적 권리와 사회적 권리 = 110
인권의 보편성, 혹은 상대성 = 117
Ⅴ. 판단력 교육 : 정치와 문화 = 125
1. 정치적 판단 = 126
정의 문제 = 128
논쟁 = 133
정치적 감성 = 137
2. 정치적 판단 교육 : 문화 역할 = 139
보편적인 문화와 역사 = 142
미학적 감성과 정치적 감성 = 148
칸트의 미학 판단 이론 = 149
Ⅵ. 행위 = 157
행위의 정의 = 158
1. 행위에 대한 인간의 형험 : H. 아렌트의 이론 = 159
행위와 제작 = 159
공화국 = 164
보수주의 교육 = 165
개혁과 전통 = 170
시민들과 정당 = 171
2. 사회 구조 변형으로서의 행위 : E ´ . 베유의
정치철학 = 173
행위 = 173
국가 = 177
사회화와 도덕화 과정으로서의 교육 = 180
시민의 행위 = 181
정치 행위의 여러 단계 = 184
3. 학교 기관과 행위 = 187
행위의 취미와 관념 = 187
제도로서의 학교 체계 = 190
토론과 대화 = 191
결론 = 195
원주 = 205
참고문헌 = 213
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- (불로소득 시대) 부자들의 정체 : 우리는 왜 부자들...
- 앤드류 세이어 지음
- 여문책, 2024
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- 구별짓기 : 문화와 취향의 사회학. 상-하
- 피에르 부르디외 지음 ;최종철 옮김
- 새물결, 2005
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- 유시민 지음
- 생각의길, 2024
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